Інструкція з правил безпеки при виконанні практичних робіт в групі продовженого дня
четвер, 23 березня 2017 р.
середа, 22 березня 2017 р.
Семінар кафедри вчителів початкового навчання
вівторок, 21 березня 2017 р.
четвер, 16 березня 2017 р.
субота, 4 березня 2017 р.
Інклюзія
Під час вивчення
математики набагато легше оперувати конкретними предметами
Вправи на розвиток довільної уваги,
спостирежливості, і самоконтролю
1. Зображені фігури
3-4 видів ( трикутник, квадрат, круг, ромб). Всього 5-10 рядів ,
по 10 фігур в кожному ряді. Фігури розміщені довільно.
Потрібно : а)
розставить значки (. - +=)за зразком
б) розставить значки тільки в квадратах і трикутниках
в) розставить значки тільки в ромбах і підкреслити всі квадрати
2. Дані таблиці із
зображенням цифр від 1 до 25 в довільному порядку ( чорного кольору, чорного і
червоного кольору)
Потрібно : а) найти і назвати цифри по порядку;
б) показати і назвати на таблицях спочатку всі червоні
цифри по порядку від 1 до 9, а потім всі чорні у зворотньому від 9 до 1;
в) назвати чорні цифри в прямому порядку, а всі чорні у
зворотньому
3. «Знайди помилку»
а) знайти фігуру, яку не туди поклали (серед трикутників
ромб, серед прямокутників квадрат і т.п.)
б) сказати що не так. Предметні малюнки розкладені на 3
групи відповідно їх кольору, але допущені помилки
в) вирахуй правильно.( На картках записані нескладні
приклади з відповідями,серед них є помилки)
4. « Зроби так само»
а) роби як я.(Пропонується дитині робити руками фігури,
які демонструються /\ , І_ , _
І , _ _ , І І )
б) « Слухай команду» ( Завдання виконуються за усною
інструкцією без показу)
Завдання для вдосконалення сприйняття простору
5. « Визнач на дотик» ( В торбинці знаходяться парні предмети,
що відрізняються одним признаком ґудзик великий і маленький, лінійка широка і
вузенька і т. д.)
6. «Підбери за формою» ( На 15 карточках зображені
знайомі предмети: піраміда , палатка, огірок, портфель, книга, кавун, диня,
ґудзик, яйце, вишня, пенал, трикутник, тарілка, колесо, гумка і 4 трафарети
геометричних фігур – прямокутник, круг, трикутник, овал)
7. « Впізнай і намалюй» (На дотик впізнати фігуру,
назвати і намалювати – прямокутник, круг, трикутник, квадрат)
8. З яких геометричних фігур складений малюнок? Скільки
цих фігур? Потрібно
а) згадати і назвати предмети схожі на – прямокутник,
круг, трикутник, квадрат
б) закінчити малюнок за заданими фігурами
9. « Побудуй вежу»
( Із паличок побудувати вежу за зразком , а потім за словесною інструкцією )
10. « Уважно слухай і малюй» ( Називаються геометричні
фігури із вказаним місцем на аркуші. Намалювати згідно інструкції)
11. « Склади таку ж фігуру» ( Викладаються різні фігури,
із яких потрібно зібрати показану на зразку )
12. « Склади ціле»
( Розрізані по різному аркуші паперу скласти в цілий )
13. « Домалюй предмети» ( Пропонується назвати, а потім
домалювати неповні предмети зображені на
малюнках )
Вправи на сприйняття часу
14. « Розклади по порядку» ( Таблички з надписами тиждень,
година, доба, хвилина,секунда
розкласти в наростаючому порядку
)
15. « Що до чого відноситься?»
- ( Ситуації зображені на карточках розкласти відповідно
табличок з надписами ніч, день, ранок,
вечір)
- ( Ситуації зображені на карточках розкласти відповідно
табличок з надписами зима, весна , літо,
осінь)
Вправи
на розвиток уяви, пам’яті, здатності встановлювати закономірності
Завдання
1. Скласти два квадрати із 7 паличок, два трикутники із 5
паличок, чотири рівні трикутники із 9 паличок і т.д.
2. З даної фігури прибрати дві палички , щоб залишився
один прямокутник
3. Скласти будиночок із 6 паличок, а потім перекласти 2
палички, щоб отримати прапорець
4. Перекласти 1 паличку, щоб будиночок був повернутий в
іншу сторону
5. « Продовж ряд»
-
(112113114…
)
-
(
ААААБААВА...)
6. « Викресли зайву цифру, фігуру»
-(0+0+0+00+0…)
- ( 2 4 6 8
9 10 12…)
7.Пыд час вив « Що змінилося?»
-
Найти
показану фігуру серед 9, 12 інших ( предмети, іграшки, фігури , кольорові
цеглинки і т.д.)
Підписатися на:
Дописи (Atom)